На стене детской висит Аленкино расписание уроков и занятий, сделанное на компьютере. Первый день оно привлекало ее взор. Портфель был собран даже не вечером, а днем. Через день взгляд замылился. Расписание больше не цепляет глаз. Будем проводить тест:
— рисуем большое и красивое расписание на ватмане и всячески его украшаем.
Если оно станет, вдруг, незаметным:
— рисуем расписание на следующий день. Красивое. Потом на следующий. И так до конца недели. На следующей неделе каждый день меняем. Можно даже не снимать большое, а повесить внизу крючок. На котором, собственно, и будут висеть ежедневные напоминалки.
Беда только в том, что я сама готова забыть обо всем на свете. И это заразно.
Такое счастье, когда потратив кучу времени и сил на занятие с ребенком получаешь приз: счастливые глаза ребенка, совершающего самостоятельно первый круг на двухколесном велике. Или прочитавшего свое первое слово. Или скатившегося с горы. Или… Да сумевшего сделать самостоятельно что угодно! У меня замечательные дети. Талантливые и хорошо обучающиеся. Но…
Что же у меня за девочка такая? Что бы не попросить ее попробовать сделать из того, что не умеет, крик: «Не могу, не буду! Не получается!» На велике учимся кататься, на лыжах или роликах. Делаем логопедическую гимнастику, или вышиваем. И приходится тратить кучу усилий, чтобы уговорить хотя бы попробовать. А уговорить на это не всегда получается. Просто попробовать.