Рано или поздно, все родители сталкиваются с этой проблемой. Мы столкнулись рано.

До Алёнкиных трёх лет, мы с удовольствием вместе рисовали, лепили, вырезали и делали аппликации. Её было легко заинтересовать. Я звала к нам домой знакомых деток на «специальные» занятия. И вместе, они с большим удовольствием что-то с нами делали.

А последние полгода Алёнка отказывалась заниматься со мной любым творчеством. Иногда, правда, мы лепили печенье и рисовали в ванной на стене. Когда мы садились рисовать за стол, в краске было всё вокруг. Сначала ребёнок её ел, потом рисовал краской на лице, а когда я говорила, что эти краски не съедобные, — бросал их через всю кухню. Очень скоро я перестала проявлять инициативу, и мы садились что-то делать по её просьбе. Через три минуты ребёнок начинал дурить. Мы ругались. 

Аппликация тоже не удавалась. Видимо я где-то прокололась. Но проанализировать где и как теперь тяжело.

Тогда я решила, что пришла пора найти для Алёнки художественные занятия, — чтобы сменить ребёнку обстановку. К слову сказать, искала я их с осени, а нашла только недавно. В соседнем подъезде 🙂 Кружок оказался просто чудесный. Ведет занятия молоденькая девушка, вечером, после своей учёбы в институте. Ей заниматься с малышнёй интересно, детям нравится. Каждый раз что-то новое — они рисуют, делают аппликации, поделки, открытки. Она их никогда не ругает (я под дверью пару раз подслушивала, — очень мне интересно было, что же у них там происходит 😉

А самое приятное, что Алёна начала опять со мной дома рисовать. Нам удалось тут сделать забавную картинку: совместными усилиями вырезали пингвина из альбома, Алёна нарисовала ему домик, наклеила сугробы снега из бумаги и поселила там птичку.